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保洁工具摆放标准图片 4918厨房瓷砖油污清洗妙招

更新时间:2018-02-22 05:52

  


课题:认识美术工具
第1课时
对象:
1、引导学生认识各种美术工具和质料
2、引导学生用不同的美术工具和质料,大胆、自在的表达本身的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和质料中对美术课发生风趣。
重、难点:
始末活动引导学生对美术创办发生深厚的风趣。
课前打算:
(1)教练打算蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教练打算一些可用来绘画、雕镂、拓印、拼贴、编织的天然质料和天然质料。
(3)教练搜集由各种工具和质料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)
教学活动设计:
(1)引导阶段:
教练在课前哄骗旧衣服自制一挎包,放入各种美术质料和工具。上课时让学生下去抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?惹起学生猎奇心,激发他们的研习风趣。
都掏进去后,教练选几样常用质料当场操作、示范。并出示不同质料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同质料的职能及特质和不同的表示效果。
(2)发展阶段
役使学生学用本身感风趣的工具和质料举行创作,以体味工具和质料的职能。
在举行创作的进程中,尽量役使学生大胆、自在的表示,使学生对美术课发生风趣。
(3)打点与整理;
作业完成后,应敦促学生打点工具和质料,整理桌面,连结教室环境的卫生、整洁。
课后拓展:
寻找本身家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种天然质料和天然质料举行尝试性的美术创作。


课题:专家都来做
第2课时
教学对象:
(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,整体布列平面图形。
(2)诱导学生哄骗各种质料表示具象与笼统物体的造型。体验质料的美感。
(3)强调在布列创作进程中发扬整体团结配合心灵魂魄。
教学重、难点:
教学氛围既要强烈,又要有序。
课前打算:
师生配合搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等布列质料。
教学活动进程:
(1)换取阶段:
师生配合换取所打算的物品,及所带质料可布列成哪些物题和造型。
(2)忖量与讨论阶段:
分组浮现本身所打算的物品,引导学生忖量座谈,发展主动联想,怎样哄骗手中的质料,分小组整体一起布列出新颖的平面造型。
玩赏赏识教练提供的名家作品及本校美术小组的装备艺术作品。其实摆放。
(3)发展阶段:
带好质料离开操场,人人参与,把瓶罐堆叠或向周遭扩展加上砂石,布列成一种笼统或具象的图案或造型。始末组与组换取,互相补充,拓展思绪,了解本身小组所设计布列作品的长处与不敷,举行批改。
(4)打点与整理:
作品完成后,敦促学生打点整理好工具与质料,连结环境清洁卫生。
课后拓展:
运用所学到的布列方法,在课后回家哄骗各种物品举行布列组合各种图形的练习。
在布列时,要大胆联想。造型的形式,质料的运用应尤其雄厚尤其遍及。

课题:彩线连彩点
第3课时
教学对象:
1、引导学生运用不同的点与线,自在表达本身联想中的画面,体验绘画与创办的乐趣。
2、
引导学生把生活中罕见的兴办、人物、字母及各种天然物体,用点、线、面概括成的形式举行重新组合,绘制成非具象的画面效果,发生雄厚的联想空间。
教学重、难点:如何引导学生在实习中运用点线面作画。
教学打算:
(1)师生课上要使用的:蜡笔、水笔、颜色纸。
(2)供学生玩赏赏识的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
教学活动进程;
(1)引导阶段:
1、玩赏赏识《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生粉碎常例的具象描写头脑形式,用点线自在表示本身对事物的感受、从中感遭到绘画与创作的乐趣。
2、始末玩赏赏识引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、颜色的变化、画面的节拍以及其协调性。
3、出示各种罕见的线质料,请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点:形状细长。不同点:质料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)
4、线质料变成点质料:教练把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申:再将点质料拼摆成线质料。
(2)发展阶段:
1、体验用不同的笔画成不同的点和线
2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表示本身对事物的感受。
3、役使学生挑选各种点线面组成新的画面。哄骗手中的各种工具试着绘制一至两张不同凡响的画面。

课题:下雨啦
第4课时
教学对象:
1、用一组较无方向性的线条来表示雨滴
2、回想雨中人、事物的特征,并将他们表示进去。
教学重难点:感受并用不同工具质料表示淅沥的小雨。其实保洁需要哪些工具图片。
课前打算:
(1)教练要提早布置任务,让学生观察雨中人物、景物、植物的特征。
(2)教练、学生配合打算一些雨具浮现在教室中。
(3)教练搜集一些相关雨景的照片、录像。
教学活动进程:
(1)引导阶段:
教练引导学生回想、讨论并换取雨中实物与普通不一样的处所:在雨中,人们是什么样子的,小植物何如样了,树木、花草有没有变化,汽车开过积水的路面会出现怎样的景象?
用喷壶向掀开的雨伞上洒水,引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水,引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水,看泥土淋雨后颜色的变化。
役使学生说出本身观察到的不同凡响的雨景特征。教练在适其时机出示相应图片、录像对学生举行诱导。
(2)发展阶段:
创议学生将向要表示的主体画在画面的明显位置,而且要画的大一些,然后再增加与主体相关的背景。增加背景时,教练出示范作并示范如何“被遮掉一部门”的方法表示物体的前后相干。如:雨伞将人头遮住一部门。
役使学生将画面自以为最满意的部门或自以为最严重的部门涂色,役使有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表示画面。
课后拓展:
役使学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用珠子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情况。

课题:五彩的烟花
教学对象:
1、引导学生体验各种质料的不同效果
2、引导学生尝试用线材表示烟花
3、指导学生学会安然稳定的使用剪刀等工具
教学重、难点:
1、点、线、面的应用
2、尝试用不同的质料来表示烟花
第5课时
课前打算:教练打算一张大纸、水彩笔、油画棒、黑色铅笔、水彩等。学生打算作业纸、水彩笔、油画棒等。
教学活动进程:
一、引导阶段:
1、引导学生回想本身在哪儿见过烟花,都有什么样子的。
2、引导学生回想烟花是如何升空的,用手势献技一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中央向外放射)
二、掌握、创作阶段;
1、观察书上烟花的照片,说说它们的形状象什么?
2、请几位同窗到后面的大纸上,用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同窗在本身桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、
烟花的形状雄厚多变,要如何变?教练在学生画的烟花上举行再创作,有的加粗,有的线加长,有的线屈折,线一多一密就成了面,让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、
教练将五、六支黑色铅笔绑在一起花烟花,出现一种五彩斑斓的效果。役使学生忖量还可以怎样表示特殊的绘画效果,如:厨房清洁小窍门。在彩纸上画,用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两私人合作完成一幅作品,请求设计的烟花不同凡响,可增加上人物、兴办物,增加节日的氛围。
作业完成后,贴在教室的墙上,互相评价、玩赏赏识。
课后忖量:除了绘画,我们可以用什么方法来来表示烟花?

第6课时
课前打算:
教练:厨房。各种质料粘贴的烟花的作品。
学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等,剪刀、胶水、颜色工具。
一、引导阶段:
1、出示用黑色绒线粘贴而成的烟花的画,引导学生体味其美感。
2、请每一位带了绒线的同窗剪下一小段来送给老师,教练将其剪成一样长短,贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。(这其实是演示粘贴烟花的步骤。)
3、玩赏赏识教练带来的作品,请学生说说都有哪些不同质料制作的烟花。
二、发展阶段
1、引导学生说说还有哪些质料可以用来制作烟花?
2、将学生发现的可以制作烟花的质料归一下类,如:
线状的:绒线、塑料绳、纸搓绳等。
点状的:扣子、种子等。
面状的:彩纸等。
3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片,体味始末加工可以改造质料的性子。
4、触类旁通:还有哪些质料即可以是线状的又可以是点状或面状的?
三、实习阶段:
两人合作,涂色做底或用彩纸做底子,用不同质料制作各种烟花。
四、打点整理:
敦促学生打点工具和质料,整理桌面,连结环境卫生。


课题:俏丽的印纹
第7课时
教学对象:
1、始末学惯用手、树叶等有纹理的物体初步举行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。
2、体验造型乐趣并得到视觉和触觉的感受,造就学生的创办认识,进步审美能力。
教学重点:引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果,并偶然识的举行画面组织。
教学打算:
教具:范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔,瓶盖等能盖印的东西。
学具:白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。
教学活动进程;
一、引导阶段:
回想冬天玻璃窗上布满水汽时用手在下面印手印的快乐情况。教练用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印,再用水彩笔添画几笔,使其成为一个正在打球的小孩,导入课题:俏丽的印纹(板书具有纹理的字)。
二、发展阶段:
1、在黑板上挂一张大纸,让全班学生蘸上本身喜欢的颜色登场用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述本身手上纹理的特征及手蘸颜色、按印的感受。
2、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹?试着在本身的纸上印一下。始末尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的外表酿成了奇异的效果。
三、创作阶段:
分小组合作,用手、树叶、瓶盖等举行印纹练习,注意颜色的协调及疏密的安插,还可以用水彩笔将印纹略作增加,其实妙招。或加上彩纸剪贴的物体,成为一幅幅有趣的画。
教练指导评价要点:
1、能否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的相干。
2、能否简单的运用敲印的方法组织画面
3、能否团团结作、注意卫生
四、浮现每组作业,引导观赏,让学生谈谈观赏感受并表达进去。
五、打点与整理:
敦促学生打点工具和质料,整理桌面,连结教室环境的卫生与整洁。


第8课时
教学对象:
1、在上一节课的基础上,研习自制简易的印章,并举行拓印,感受造型的乐趣。
2、研习操作方法,造就开头能力。
教学重、难点:指导学生自制印章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自在的表示本身的感受。收纳。
教学打算:
教具:小五星、小红花等学生谙习的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。
学具:瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。
教学活动进程:
一、引导阶段:
1、看看本身本子封面上老师给盖的小红花,忖量:这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同?这是怎样发生的?
2、学生传阅小红花的印章,仔细观察、探究,找出其发生纹理的原因。
二、发展阶段:
1、教练指导学生用厚纸片制作简易的印章
先制作一个唯有一层的印章,如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形,再粘到瓶盖上。
将本身制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。
2、教练在大纸上盖一个有堆叠效果的印纹,诱导学生想一想这样的印章怎样制作。可以几私人商酌一下,先试验着做一个。
3、始末讨论、总结找出最简单的做法——哄骗纸片的堆叠制作:
先剪出物体的大轮廓,再剪出图形中所须要的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化,保洁工具摆放标准图片。末了注图谋案在图章中构图要丰满,从而发生雄厚的图案形象。
三、创作阶段:
小组合作,制作一枚哄骗纸片的堆叠制作的图章,然后各组将本身的图章盖出的印纹剪上去,在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法举行丑化装饰。
教练指导评价要点:
图案在图章中的构图能否丰满;印纹能否清晰;能否做到团团结作;卫生连结的情况。
四、触类旁通:
出示用磨印的方法制作的彩纸,简介磨印的方法,役使学生回家找找生活中凹凸不平的物品,始末磨印的方法制作有俏丽印纹的纸,用到以来的艺术创作中。


课题:小挂饰
第9课时
教学对象:
1、能够搜求与教学任务相关的物品
2、能够根据搜求到的物品举行合志向象,再用增加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。
3、用剪(撕)贴、绘画等方式来丑化风铃
教学重点:学会哄骗纸杯等质料制作风铃。
教学难点:如何在细绳上安稳纸杯的位置。
教学打算:
1、师生一起搜求适合制作风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……
2、教练应课前打算好各种质料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前打算好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
教学活动进程:
一、引导阶段:
给学生看各种风铃(实物、照片、录像),请学生谈谈:你最喜欢哪一个?为什么?假若你有一个风铃,想把它挂在什么处所?
引导学生找出风铃的配合特征——由绳串起、挂有铃铛。
给学生看教练做的纸风铃,说说与方才见到的风铃有何不同。
2、发展阶段:
学生近间隔的观察纸风铃,引导他们始末讨论,尝试用本身的话说说将纸杯变成风铃须要始末怎样的装饰改造来举行。
将学生的答复加以归结:
绘画:在杯体上画上确凿其实或笼统的画。
剪贴:用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。
画和贴相团结。我不知道家用自动扫地机价格。
另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。
教练示范用剪贴和绘画团结的方式制作一个风铃,学生总结出制作步骤。教练出示步骤图。
3、创作阶段:
学生以3-4人为一组制作风铃,可以将私人制作的串成串,也可以合作以流水线的形式制作。役使学生哄骗身边的杂物作装饰。
教练指导时重点帮助学生治理制作上的难题。
4、打点与整理:
每组选一位保洁员,担负提示与敦促专家将废纸屑搜求到渣滓袋中,并且要阻绝花费现象.


课题:鱼儿游游
教材简析:
本课属于分析追求课程,不但要画,还要剪贴、制作,养成注意观察的习气,造就学生开头、动脑的能力。
教学对象:
1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表示水中游动的鱼儿及周围环境。
2、用本身喜欢的方式来装饰鱼儿
教学重、难点:
1、始末动眼、动脑、动嘴增添学生视野,开发学生联想力,造就学生交连接的发言表达能力。
2、以风趣为前提,充满调动学生主动性,力争使每位学生参与到课堂活动中来,用本身的方式表示本身的所思所想。
教学打算:
1、师生一起搜求相关鱼儿的图片、录像等资料,有条件的同窗可将鱼缸带到班下去。对比一下清洁衣物工具图片。
2、课前请求学生搜求各色图片纸、及时贴、打算剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、教练打算几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透亮容器。
教学活动进程:
第10课时
一、引导进程:
1、你在哪儿见过鱼?将本身见过得最漂亮的鱼描绘给专家听,并刻意师法一下它的式样。
2、播放相关鱼的课件、录像资料,引导学生观察鱼的形象。
3、说说本身见到的鱼都有什么形状的,学生说的期间教练将这种形状纪录到黑板上。
4、请几位学生将黑板上的根本形状用点、线、面增加成各种鱼的形象。另外学生在本身的纸上画。
5、教练在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨,为学生变一个魔术:瓷砖。将这些水果添添画画,把它们变成漂亮的鱼儿。
问:你会不会把你见过的东西变成鱼儿?试试看。
二、发展阶段:
1、以组为单位合作画鱼,在特别钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、浮现各组画的鱼,组员一齐扯着纸学鱼游的样子。
3、忖量:除了画,还可以怎样表示鱼?
(撕纸、剪贴、橡皮泥捏……)
4、试试用不同手段、质料表示鱼
三、打点与整理:
方才我们看的录像上有一种特地干清洁办事的鱼,叫清洁鱼,谁愿意做一只清洁鱼,帮专家搜求渣滓?(选四只清洁鱼拿着渣滓袋搜求渣滓,另外同窗算帐本身的活动区域。
四、布置下节课工具质料

第11课时
一、引导阶段:
1、老师本日为专家带来了一份礼物,谁来掀开看看?(请学生揭开布,浮现出鱼缸来,看看鱼儿游得多愉快!)
2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游,你有没有主张让它们住到鱼缸里?
学生分组讨论,想出好主张:
把画好的鱼剪下,贴在一次性透亮杯子上或鱼缸上。
用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。
用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……
二、发展阶段:
1、讨论并尝试:
哪些质料是可以放到水里的,哪些放到水里会退色?仔细观察书上的图片,看其他小同伴是怎样治理这个题目的(将纸质质料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透亮杯的中央)。你有更好的主张么?(通告学生纸涂上蜡笔后就不轻易浸湿了)
2、各组根据本身组“鱼缸”的大小,用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。
挑一条最优秀的,放在明显位置,再做几条小的在它的身边。
想一想:还可以做些什么放在鱼缸里?用什么质料做?
(一次性杯太轻,可在杯底放上小石子。)
三、各小组先容本身的作品,选一个最佳角度,谈谈那些鱼是配角,鱼缸里发生了哪些故事。
专家扮成清洁鱼来打点教室。


第12课时
一、引导阶段:
我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来,可有几条鱼儿想到外面游游,老师便帮了他们一个忙。(出示用纸杯做的风铃)你知道这是何如做的么?
引导学生明白怎样将学过的纸风铃与小鱼团结起来。
还有没有更好的主张让鱼儿到外面游起来? 引导学生讨论、明白。 二、学生换取讨论结果,并尝试着做一下。1、换取讨论结果,别的组可提出修正意见。 教练提供几种参考计划:a、将两根木棒绑成十字形,将剪好的小鱼用线吊到木棒外端,旋转木棒中心的线,鱼儿可动。B、将一根长线两端安稳,你知道家用自动扫地机价格。下面栓许多可活动的绳套,将小鱼拴到绳套上。C、在一把掀开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼,转动伞,鱼儿就游起来了。 2、尝试着做一下,发现题目专家一起讨论一下如何修正。三、小小鱼儿水中游。 各组浮现本身的作品,随音乐游起来,感受乐成的喜悦。四、清洁与整理。课题:我在空中飞 研习规模:造型*表示 课时:2课时 教学对象: 1、知道人在空中看到的东西与站在高山上看的不一样。2、拓展儿童创办头脑,造就他们的联想力和创办力,引导学生从不同角度来表示在空中飞的情况。 教学重点:如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情况。 教学难点: 运用分析质料追求表示“空中飞”。 课前打算:1、教具:飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。油污。俯瞰的青岛风景图片课件。2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、本身和家人的头像小照片。教学活动进程:第13课时
一、引导进程: 1、了解一放工里哪些学生做过飞机,或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、说一说:乘坐飞行器在地下的感触怎样?在空中看到的东西与在空中上看到的有何不同。(出示俯瞰青岛风景的课件,引导学生感受仰望的风景。)3、讨论:还可以怎样飞上天?假若你能飞上天,最想做的事是什么?换取时比一比谁的主意最妙。4、做一做:站起来闭上眼,掀开风扇,联想一下本身在空中飞舞的情况。你想本身飞得快一点还是慢一点?高一点还是低一点?怎样能力表示进去呢?二、发展阶段: 讨论:你想与谁一腾飞,打扫卫生的30个小窍门。飞的期间你们几私人怎样布列? 作业请求: 展开雄厚的联想,画一幅表示在空中飞的画。三、拓展阶段:
各组将通盘的作业根据飞的情节连在一起,再整体编一个在空中飞的故事,比比看哪一组的最有趣。
布置带下节课的工具质料。

第14课时
一、引导阶段:
1、忖量:看看书上的作品,除了画,还可以怎样表示在空中飞的情况?运用那些工具质料?
讨论、选代表起来答复,其他组可补充。
2、上节课我们画在空中飞时,优秀多同窗想表示出平面效果却画不进去,例如想表示本身的翅膀是透亮的而且是翻起来的,我们可以怎样哄骗工具质料来表示?役使学生用最简单的质料及手法治理题目。
二、发展阶段:
假若让你用画、贴相团结的方法表示在空中飞的情况,你想怎样来做?那些处所画、哪些处所贴?
(可根据学生的创作思绪创议其使用黑色纸做底子。本身或同伴的脸可用照片剪贴再画下身体,飞行器可用纸来折,云朵可用棉花、卫生纸来做。役使学生就手头已有的质料创办新的表示方式。)
三、创作阶段:
用画和贴相团结的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。
四、拓展阶段:
讲一讲本身画中发生的在空中飞的故事。
回家搜集宇宙的资料,探讨人在空中飞的也许性。

课题:我的新同伴
课时:2课时
研习规模:造型*表示
教材简析:
开学依然8周,学习打扫卫生的30个小窍门。每一个学生都依然有了本身的好同伴,本课引导学生观察本身好同伴的容貌特征,并用绘画、剪贴、平面制作等形式表示进去。
教学对象:
1、引导学生活眷学校的新同窗,养成观察生活的习气。
2、引导学生用绘画、拼贴、平面制作等方法为新同窗画一幅肖像。
3、始末绘画,造就学生之间的友谊。
教学重难点:
始末观察了解新同窗的外貌特征,并能较真实地举行反映。
教学打算:
教具:人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。
学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学活动进程:
第15课时:
一、找同伴:
录音机播放音乐课刚学过的歌曲:《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好同伴对唱。
说一说:
向专家先容一下你的好同伴的样子,请专家猜猜他是谁。猜对的同窗说说为什么能猜准?始末忖量、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。
二、发展阶段:
1、指导学生从整体到局部的举行观察:
①有的同窗的脸长长的,有的圆圆的,洗衣去污小窍门。请以为本身是圆脸的同窗站起来专家看对不对;再找出其他脸型的同窗。
②异样的方法引导学生找出互相五官、发型的特质。
2、再次描绘本身好同伴的样子,要把特质抓住。
3、选一名长相较有特质的同窗做模特,引导学生明白他的特质,教练迅速的在黑板上画出。
4、引导学生观赏不同品格的名家肖像画,使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征,留神颜色和线条的表示力,又要体现本身的品格。
作业请求:画画本身的好同伴的样子,只画脸,画好后剪上去,贴到老师打算的KT板上,组成一幅“全家福”。
学生绘画的进程中,教练要注意引导学生画的要大,注意画的五官协调,表示出对象的特质。
三、玩赏赏识“全家福”
从“全家福”中找一找本身的同窗,评出画的最像的,役使学生多存眷、观察本身的好同伴。
敦促学生打点工具和质料,连结环境整洁和卫生。
四、课后题目:回去看看书,并动脑忖量一下还可以怎样表示本身的好同伴。

第16课时:
一、引导阶段:
发问:你喜欢和你的好同伴一起做什么游戏?
役使学生说一说,或和本身的好同伴一起献技一下。
二、发展阶段:
1、出示教练制作的平面的小纸人,请学生明白一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。
2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的主张最多最好。
浮现一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。
3、诱导学生想出更多的表示本身和好同伴一起往的形式,最好做进去的是平面的。其实50个居家收纳小妙。
役使同窗们能大胆、自在的运用画、拼贴和平面制作等方法表示新同窗。
在学生制作时,教练还要引导学生表示出新同窗团结交情、互相帮助的思想感情。如:表示几位同窗一起清扫卫生、一起做游戏、一起研习等。同时强调一起制作时的团结配合。
三、浮现、游戏:
随着“你的同伴是什么”的音乐互相观察作品,并向本身的好同伴献上一句祝愿的话。

课题:花儿寄深情
研习规模:设计*应用
课时:2课时
教学对象:
1、始末对植物的观察和废旧质料的哄骗,造就学生在生活中发现美的认识。
2、造就学生雄厚的联想力
3、造就学生对师长的敬爱之情
教学重点:
设计漂亮的花瓣造型。
教学难点:
把一片片花瓣组成一朵花。
教学打算:
教练课前指导学生观察各种植物,并能对各种植物的外形、颜色等特征举行简单的描绘。
师生配合搜求各种用来表示植物的废旧质料,如旧挂历、吸管等。
教学活动进程:
第17课时
一、引导阶段:
放音乐:《每当我走过老师窗前》问:每年的9月10日是什么节?
老师教我们研习各种常识很劳苦,我们应当尊敬老师、亲爱老师,那你想怎样来感谢老师呢?(役使学生始末讨论来找出感谢老师的方式,强调假若本身开头制作礼物,老师会更欢畅。)
出示范例:我们亲手制作一束俏丽的鲜花送给老师更蓄谋义。
二、发展阶段:
1、引导学生观察各种花的图片,明白其外形、颜色,想知道打扫卫生工具图片。主要是花瓣的形状,可以让学生到黑板下去画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。役使学生发挥本身的联想,设计出与他人不一样的悦目的花瓣。制作时役使学生使用堆叠剪的方法。
3、花瓣设计好了,怎样能力组合在一起成为一朵花?并让花茎站立起来?小组讨论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最美妙。
4、互相换取好的方法,用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评:让学生谈谈创作的体味,先容一下本组是怎样合作发挥整体气力制作出这么悦目的花的。
布置回家搜集适合表示植物的废旧质料。观察更多的植物造型。

第18课时
一、引导阶段:
出示教练制作的各种形式的,各种废旧物品制作的植物,这些与我们上节课看到的花有哪些不同?哄骗了哪些质料?
观赏一些造型比力奇特的植物图片,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧质料可以将它表示进去。可在适当明白植物布局时,示范几种根本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。教练还可始末示范仙人球等布局较为特殊的植物,让学生领会多角度折,折纸成球等特殊表示法。
二、发展阶段:
1、奇思妙想:诱导学生在现有植物基础上,发挥联想力,粉碎植物的原无形式,充满发挥身边废旧质料的作用,举行组合或创办,制作一棵不同凡响的植物。
几个须要在制作之前讨论的方面:
①本组打算的废旧物品的形状适合表示什么植物?
②为了表示好这种植物,须对原料举行怎样的改造?
③还可以哄骗哪质料对其进一步加工?
④本组同窗如何发挥各自专上举行合作?
2、情感升华阶段:
引导学生懂得教练就像辛勤的园丁一样照料同窗们的发展,役使学生将最美的花儿献给本身的各位老师。并向老师说一句感动的话。
三、打点与整理:
敦促学生打点工具和质料,收回可再哄骗的质料,整理桌面,连结教室环境卫生和整洁。
四、课后拓展:
在生活中,我们引仔细观察,将各种质料变废为宝,用更多的质料和表示方法表示植物。


课题:我做的文具
课时:2课时
研习规模:学习4918厨房瓷砖油污清洗妙招。设计*应用
教材简析:
文具是学生最谙习的同伴,本科就是引导学生哄骗各种工具尝试使用不同的艺术形式表示文具。在生活与艺术的联系和互动中,得到用艺术的方法丑化和表示生活的能力。
教学对象:
1、在仔细观察常用文具的基础上,诱导学生设计造型新颖、颜色鲜艳的各种常用文具。
2、引导学生运用橡皮泥表示各种文具的形象,进步学生平面表示能力。
教学重点:
掀开学生主动、雄厚的创办性头脑,引发对文具造型的风趣。
教学难点:
文具的造型、装饰。
教学打算:
1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
2、师生配合搜求各种造型新颖、新鲜的文具
教学活动进程:
第19课时
一、引导阶段:
猜谜语:说一说你的一种文具的形状、大小、功效,请专家猜一猜是哪种文具。(目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。)
看老师制作的文具使用了什么质料?(橡皮泥)
专家试着用橡皮泥做一枝铅笔,看谁做的像,请他先容一下用了哪些制作方法。
出示几种造型、花纹怪异的铅笔,引导学生观察,讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么悦目的花纹,试着做一下。
始末制作,总结出用橡皮泥举行文具造型的方法是:根本形制作和增加装饰。可用的造型手段有:搓、捏、按等。
二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具,比比哪一组做的最多,造形最新颖怪异。
引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象举行组合,如制作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等外形,并可夸大其长短及粗细,并装饰上小花纹,使制作的文具更有新意。
三、在充满必定学生大胆、自在的设计基础上,举行相互玩赏赏识和换取,进一步役使学生设计出更新颖的学惯用品。
四、打点与整理:
请求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上,免得把桌子弄脏。制作已毕后,要及时打点残余的橡皮泥。
课后拓展:
课后哄骗多余的橡皮泥再设计制作几种学惯用品。
布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品。

第20课时:
一、引导阶段:
玩赏赏识各种不同媒材制作的文具,了解制作文具的质料与手段是多样的。
以大纸袋做的书包为例明白如何将废旧物品举行适合的改酿成为文具。发现根本的制作方法。
三、指导学生探讨设计与制作文具的确凿其实方法步骤:
1、讨论用本身带的废旧物品可以制作什么文具,怎样举行改造,提出疑义之处,师生配合治理。
2、总结出设计制作的方法:学会家庭打扫卫生小窍门。
①观察联想(所带质料的特质)
②拼摆组合
③安稳装饰(安稳一定要结识)
四、发展阶段:
独立或与他人合作用本身所带的质料,始末美妙的设计,认真的制作,制造出全新花样的文具。
五、新款文具颁发会:
各组将本身设计的文具以颁发会的形式到后面来浮现一下。其他同窗以斤斤较量争论的形式来对其评价。
课后拓展:
役使学生陆续观察、忖量,哄骗更多的废旧物品制作出文具。


课题:会动的小纸人
课时:2课时
研习规模:设计*应用
教材简析:
会动的小纸人之所以会动,是由于它的身子是用纸弹簧做的,课前学生通告我,他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是高低一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学对象:
1、始末制作会动的小纸人,造就学生设计认识和开头的能力。
2、哄骗小纸人来献技节目的游戏,进步学生研习美术的风趣,并强化他们与人换取合作的井绳。
教学重点:
始末不同的渠道探究会动的小纸人的特质及制作方法。
教学难点:
探究纸弹簧的制作方法。
教学打算:
(1)教练打算一些短小精悍的、适合于献技的、孩子们谙习的小故事、各种形象的小纸人。
(2)教练提早为学生打算一头宽、一头窄的纸条1-2对。
(3)学生打算黑色笔、纸、剪刀、胶水等物品。保洁工具摆放标准图片。
教学活动进程:
第21课时
一、引导阶段:
1、教练出示小纸人范作、并用它们同窗生合作献技一个节目。
这个小纸人为什么会动?哪一部门会动?它像什么?我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧:发给每一组一个两头一样大的红色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特质(摇一摇,捏一捏)
②同组始末观察或拆开老师发给的纸弹簧,探究纸弹簧的制作方法。
③本身试着折回去。
④请折乐成的同窗到讲台上为专家献技一下。
3、进一步探究制作小纸人:
①用老师发给的黑色纸条折一个纸弹簧。
②对比本身折的纸弹簧与老师发给的红色纸弹簧有什么不同之处
③为什么制作小纸人的纸弹簧须要一头大一头小?(试着分别摇一摇,看哪一种动的锐利)小头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大?(试着摇一摇找出答案)
④看老师范作,本身的小纸人还须要做上什么?
二、发展阶段:
1、忖量并换取:你将要表示的角色的头部有什么特征?你打算如何来表示?
2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部
3、根据本身设计的人物手脚剪贴上适当的四肢。(注意比例)
三、献技阶段:
同组的同窗都制作完毕后,根据本身组小纸人的身份编一个故事,并哄骗剩下的彩纸设计制作出简单的场景举行献技。
四、打点与整理:
将环境卫生打点好后,把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。
布置下一节带彩纸等工具。

第22课时
一、引导阶段:
上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人。那你知道纸弹簧还可以做成什么造型?
玩赏赏识纸弹簧造型作品:龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些造型用的纸弹簧也都是一头大一头小吗?(不一定)
二、发展阶段:
1、做小龙等较长的植物,折纸弹簧时纸条不够长何如办?(本身小组试折一下,研究一下治理的主张。)
2、各小组换取一下治理主张,保洁。看哪一组的主张最好最简单。
3、各组商酌一下要制作什么,先要制作一个什么样的纸弹簧,再增加些什么?增加的部件可不可以制作成犹如纸弹簧的可以动的?
诱导学生联想,始末合作创办出不同凡响的作品。
三、玩一玩:
将各组制作的作品组合到一起,为各自的角色编登场词,来献技一下。
四、打点整理阶段
五、课后拓展:
生活中有哪些处所用到弹簧?可不可以用纸弹簧庖代,开头试一下。清洁用品清单及价格。


课题:冗忙的小巷
课时:二课时
研习规模:造型*表示
教学对象:
1、指导学生选用各种工具、质料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法举行造型活动。
2、引导学生认识马路、汽车是严重的交通形式,始末大胆联想表示冗忙的门路交通情况。
3、引导学生认识遵守交通规则的严重意义
教学重点:
大胆表示各种造型、方向的车辆。
教学难点:
役使学生使用各种质料,使用不同的造型手段表示冗忙的交通。
教学打算:
教练:表示冗忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。
学生:铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、黑色纸。
教学活动进程:
第23课时
一、引导阶段:
1、引导学生回想本身上学路上经过十字路口时见到的冗忙的交通状况,用本身的话描绘一下或几私人下去献技一下,激发学生的风趣和表示欲望。
2、哄骗课件帮助学生观察、明白不同类型、不同角度的车的样子
摩托车正面的工程抢险车正面的吉普车
正面的轿车后面的越野车
3、除了课件上浮现的,你还见过什么车?它是什么样子的?
引导学生将本身见过的车的外形简单的表述一下,在描绘时教练尽量引导学生用根本形来概括车的各部门。
二、发展阶段:
1、除了本身见过的车,你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车?假若让你来设计,你还会画什么样的车?役使学生奇思妙想。
2、画一画本身见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车,要画的满一些,本节课能画几张就画几张,每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。
把这些车剪上去下一节课用它们组成大马路。
在作业进程中,要激励学生大胆、自在的表示,但车窗、门等根本要素要齐备,车的颜色要洁净、协调。
三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施

第24课时
一、引导阶段:
1、做游戏:将桌椅组成四通八达的十字路口,选七八位同窗打扮成各种车辆从各条门路上开向路口,看会出现什么情况,再选一位交通警来指挥,让车辆有序地始末路口,使学生在游戏中了解遵守交通秩序的严重性。
2、引导学生回想:在马路上还有哪些交通设施,它是什么样子的?作用是什么?
3、为了使交通流畅,青岛建了许多立交桥,老师这儿就有一座,不过还没通车,要请同窗们帮手规划一下。
出示整开图画纸,上画一座立交桥,你看清洁小时妙招。先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向,再请几位学生下去画一下交通标志和左、右行线、斑马线等,使学生清晰每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。
二、创办阶段:
1、将上节课画的车辆剪上去贴到立交桥相应的车道上。剪贴的期间役使学生突破平面,将其它造型方式团结运用。
当学生将已完成的车贴下去时,就会发现由于习气的原因,画的正面的车比力多,酿成左、右行的车道上太挤了,你知道生活小窍门大全集。正面的车道上太空,这时就须要举行“交通调流”,教练扮演警察叔叔指挥学生不要再送上正面行驶的车了,迅速画一些正面、被面行驶的车。
2、分配给各小队任务:
(1)交通标志牌
(2)绿化带、兴办
(3)街边行人
(4)其他也许出此刻街道周围的情况
可运用橡皮泥涅等形式举行。
三、浮现恶果,教育学生遵守交通规则。
四、打点与整理
课后拓展:
回家搜求一些表示冗忙交通的图片,始末联想本身设计他日的门路和汽车。


课题:乘上列车去画画
课时:2课时
研习规模:造型*表示
教材简析:
本课要向学生浮现的是祖国的壮美景色,使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中发生亲爱祖国的思想感情。在教学设计方面,第一节主要是始末网络玩赏赏识做过各地的景色,第二节主要以“开仗车”到各地旅游的方式,整体合作画一画、做一做各地的景色。
教学对象:
1、引导学生选用各种工具、质料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法举行造型活动。
2、始末整体作业,造就学生同他人换取与合作的能力。
3、引导学生关注并玩赏赏识祖国的大好河山,清洗。激发亲爱祖国的情感。
教学重点:
让学生知道我们的祖国版图壮阔、引导他们感受、寻找美的事物。
教学难点:
运用不同的表示方法抒收回本身对祖国怪异的感受。
教学打算:
布置学生课前搜求祖国各地的图片资料,并请家长先容一下本身到各地域旅游的感受。
教练打算火车头的头饰。
本课第一节始末电脑网络举行。
教学活动进程:
第25课时:
一、引导进程:
请学生浮现课前搜求的图片资料、向专家先容一下本身去过的或听家长讲的外地的风土人情。
请几位同窗到后面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头,整天东跑又西忙,瞧见祖国可真大,各地风情不一样。”
二、认识进程:
1、哄骗电脑网络观看各地景色:
进入国民画报网网址:
点击“中国的世界文明遗产”
献技:此刻我们的火车要在黄山站停靠,请专家下车游览。
(点击“黄山”出现黄山的页面,当鼠标指向哪一幅图片,就会同时出现关于这幅图片的先容。这时请一位识字多的同窗当“导游”,为专家念一念先容。教练在讲述时应做到高出风景的美,为学生做好范例。)
献技:我们的火车又要开动了,请游客们坐好。(学火车开动的样子)
下面火车要在苏州停靠,请游客下车观察。(点击“苏州园林”)
用异样的游戏观察国际各大景点。在先容中可交叉学生本身的感受。
2、让学生说出本身在旅游进程中感遭到的美。教练引导学生了解祖国历史悠长,劳动国民富饶伶俐和创办力。激发学生的风趣和创办欲望。
3、让我们当个小画家,画出你在旅途中的见闻,好吗?
先说说你想画哪里?画什么?(役使学生找出各地最适合用绘画方式表示的情况。)除了画,还可以用什么方式表示各地的景色?(本课时主要来设计,下节课主要来绘画和制作。)
构思本身打算表示的景色。
第26课时
一、引导阶段:
1、回想上节课坐“火车”进来“旅游”的见闻,说说本身打算表示什么?
2、(在大白纸上贴上火车)让我们把旅途中的见闻画上去好吗?
教练和学生一起讨论如何增加人物和景物。(最好分配给各合作组确凿其实的任务,如:1组担负画人贴到火车上,2组担负画北京的风土人情……)
二、发展阶段:
1、役使学生用本身喜欢的工具、质料,始末画、撕、剪、贴等造型手段表示出本身对人物、景物的联想。在作业进程中役使学生自在自在的大胆、自在的表示。感情的与同窗换取、合作合作。
2、作业完成后布置在教室里,同窗们扮成火车和导游,居家。陆续玩开仗车旅游的游戏。“导游”向专家先容时主要谈本身对祖国悠长历史的亲爱及本身搜求的祖国近几年来的宏大变化。
三、打点整理
课后拓展:
让学生回家把本课学到的祖国的悠长历史、改革关闭伟大成就跟父母讲一讲。要学生在普通生活中能注意本身身边的美感。


课题:童话里的小屋
课时:1课时
教材简析:
本课是引导学生哄骗纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子,并为它编一个童话故事,主要是使学生懂得分类搜求质料并举行相应的艺术改造。
教学对象:
1、选用不同的质料,始末看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法举行房子的造型设计与制作,造就学生的开头能力,体验造型活动的乐趣。
2、能为本身的小房子编一个相应的故事
教学重点:
以多种质料、大胆联想,自在绘制不同的房子。
教学难点:
在质料基础上对房子的造型设计与颜色装饰。
教学打算:
1、提早布置学生搜求各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。
2、教练打算一些“童话里的小屋”的故事及录像资料,打算若干摆放学生作品的场景,各种质料制作的范作若干。
教学活动进程:第27课时
一、引导阶段:
1、教练讲“白雪公主”的故事,随着故事的发展,出示教练制作的各种小房子,并掀开门、窗、让学生看到内中住的是谁、有什么摆设。
2、请学生玩赏赏识以“童话里的小屋”为主体的录像资料,然后请学生自在讨论:你最喜欢那品种型的房子?喜欢什么样的屋顶?什么样的门、窗?怎样的颜色?
3、根据本身带的质料忖量:你打算做一个什么样的房子?屋顶什么样?何如做?(加上或剪出)门、窗分别做在哪里?(能开吗?)
二、发展阶段:
1、假若屋顶是挑选剪的方式来制作,那你能够想出几种制作方法?役使学生始末讨论找出多种改造方法。
2、教练演示怎样将纸盒完美的拆开并反过去重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生触类旁通。确凿其实示范一下怎样做能掀开的门、窗。
3、请学生帮手哄骗多种装饰手法举行“内、外装修”。
三、设计制作、役使创新:
小组合作、哄骗好本身打算的质料制作“童话里的小屋”。
1、根据学生个别不同、能力,让学生自在挑选撕贴、泥捏、绘画或各种手法相团结构思设计不同凡响的房子,大胆创新。事实上图片。
2、学生制作进程中,教练依据每个学生的能力举行辅导帮助,使每一个学生享用乐成的乐趣。
四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中,每一组下去讲讲本身的房子里有哪些人物,都有哪一些童话故事发生?
五、打点与整理
课后拓展:
回家后请学生忖量:除了小屋,纸盒还可以做什么?


课题:会滚的玩具
课时:1课时
研习规模:设计*应用
教材简析:
本课教材主要是引导学生哄骗轻易找到的质料,设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创办性头脑和开头实习能力。
教学对象:
1、了解会滚的玩具的特质
2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具举行简单的装饰。
3、引导学生始末本身的设计和制作,感受美术活动的乐趣和乐成的喜悦。
教学重点:
合理选用废旧质料,表示会滚的玩具的细节部门。
教学难点:
造就学生自选质料、自筹质料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。
教学打算:
1、教练课前打算易拉罐、塑料小瓶、黑色纸等质料,演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。
2、学生打算纸盒、小瓶、罐等质料,水彩笔、剪刀、胶水、黑色纸等绘画制作工具。
教学活动进程:第28课时
一、引导阶段:
在讲台与学生课桌间用kt板设置一道斜坡,浮现一些会滚的玩具。激发学生深厚的风趣。在浮现一些滚不好的玩具时,请学生忖量为什么它们滚不好?而示范的玩具为什么滚的好,可以让学生下去拿着比力一下。
二、发展阶段:
教练以清晰的演示,说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等质料制成会滚动的玩具的确凿其实方法与步骤。
役使学生选用本身喜欢的质料,始末联想与构思,设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰丑化。
在作业进程中要激发学生大胆、自在的创办。
引导学生想方设法突破纯朴用绘画装饰的形式,将绘画与纸工制作或其他方法团结起来运用。
三、游戏:
作业完成后到斜坡处滚滚试试,看谁做的又漂亮,滚的又快、又好。
说一说:
1、你感触这些玩具中哪一个最蓄谋思?为什么?
2、谁愿意为专家先容一下本身的玩具?先容一下本身以为最乐成的处所。
假若再做一次,洗衣服小窍门100妙招。你打算在哪些处所举行修正?
教练及时役使有点滴前进的学生同时提开赴展请求。
四、打点与整理
课后拓展:
让学生回家后进一步进步“会滚的玩具”的设计创意。

课题:电脑美术
课时:2课时
研习规模:分析*追求
教材明白:
新教材中请求役使学生举行分析性与探究性的研习,增强美术与其它学科的联系,造就学生的分析头脑和分析探究的能力。本课就是将美术与新闻技术课举行了整合,引导学生初次接触电脑绘画。
教学对象:
1、指导学生掀开电脑并进入担任体例画板程序的界面。
2、指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生始末简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和乐成的喜悦。
教学重点:
如何运用“画图”法式中的工具举行绘画。
教学难点:
如何圆活运用模板中的各种形象组分解一幅画。
课前打算:
1、教练打算电脑示范作品,以及电脑设备。
2、教育学生要珍爱电脑设备及公用教室中的各种教学设备。
教学活动进程:
第29课时
一、引导阶段:
做好学生进电脑教室上课的组织办事,安插好每个学生的座位及上机的电脑。
根本操作的研习:打扫卫生的30个小窍门。
1、温习新闻技术课上学的如何开机
2、教练以清晰的演示说明怎样从“法式——附件”中找到“画图”并双击掀开。
3、哄骗大屏幕投影操作,认识法式界面上的各种工具:
任性形状的裁剪选定

其它很形象的图标:
橡皮*黑色橡皮擦用颜色填充取色缩小镜
铅笔刷子喷枪文字直线曲线矩形
多边形椭圆形圆角矩形
4、示范各种工具的作用及使用方法
教练每示范一种工具后都让学生举行操作尝试。练习目的:使学生谙习各种工具,能够熟习的运用鼠标。
二、发展阶段:
练习:1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦洁净。
2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。
3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果
4、选矩形工具画一个正方形,并用黄色填充。
5、选中矩形,并举行复制、粘贴。
学生练习进程中教练要激励学生大胆、自在的使用好各种工具,不会的处所及时问老师或同窗。
三、指导学生服从切确的步骤安然稳定的封闭电脑,整理桌面,连结教室环境的卫生和整洁。

第30课时
一、引导阶段:听听清洁工具改良。
1、温习上节课研习的画图工具的使用
2、研习如何哄骗模板添色:
掀开菜单栏里的“编辑——粘贴起原——我的文档——植物”挑选本身喜欢的植物粘贴到画面上。
运用涂色工具为植物添上本身喜欢的颜色。
二、发展阶段:
1、教练演示并指导学生配合完成一幅电脑绘画作品。
2、役使学生选用本身喜欢的电脑画笔工具和颜色,始末联想与构思,设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业进程中要激励学生大胆、自在的创意和绘制。
3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同窗的作品。
三、打点与整理:
指导学生服从切确的步骤安然稳定的封闭电脑,整理桌面,连结教室环境卫生的卫生和整洁。
课后拓展:
役使学生回家后主动的寻找上机的机缘,追求电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件,如“金山画王”。

课题:过年啦
课时:1课时
研习规模:分析*追求
教材明白:
这是本学期的第二节“分析*追求”课,以“办年货”为主线,调和了绘画、制作、献技文娱等多种形式。第一节主要始末想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特质及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等,举行一次采办年货的整体活动。第二节始末做一做、演一演、乐一乐等形式,以“社区配合庆新年”的形式体验专家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、亲善的邻里之情与欢快氛围。
教学对象:
1、引导学生哄骗身边的各种质料,动脑筋想主张,制作小商品。
2、指导学生布置小小超市或集市,模仿过新年的情况。
3、引导学生学纠合作、并造就他们在活动结束后打点整理的习气。
教学重点:
引导学生始末说、画、做、演、乐,再现过新年时的蕃昌情况。
教学难点:
哄骗废旧物品制作年货时技术上的难题。
课前打算:
1、提早布置学生回去搜集关于过年的官方传说、故事、民俗风情等。
搜求身边的各种质料和打算工具,如:报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、黑色纸、绸带等。
教学活动进程:
第31课时
一、引导阶段:
1、说一说:你搜集到的关于过年的来历、有关过年的官方传说及民俗风情等。也可以用献技等形式表示。
2、想一想:过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化?如何将这种蕃昌的氛围再现到我们的课堂上?
二、发展阶段:
1、给各小组分配任务:事实上标准。
有以下几个场景可供各组挑选:
超市集市服装店
2、选好场景后各组哄骗带来的质料对本身选的处所举行节日的喜庆装饰。
做之前先讨论:这个场景有哪些商品?在过年时有什么变化?如何举行装饰?怎样挑选、厘革本身所带质料的形状来表示?
教练役使学生动脑筋想主张,对学生提示:除了这样做之外,还可以怎样做。并帮学生治理确凿其实的技术上的难题。
3、演一演:
献技过年前到市场上办年货的情况。以斤斤较量争论的形式互相评价所做的作品。

课题:俏丽的植物和植物
课时:1课时
研习规模:玩赏赏识*表述
教学对象:
1、引导学生观察植物和植物的颜色与纹样。听听厨房清洁小窍门。
2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美
3、引导学生用简单的话语表达本身的感受
教学重点:
引导学生如何感受抵家的事物并切确的举行表述。
教学难点:
引导学生将本身的感受用适当的发言表达进去。
教学打算:
1、教练搜集漂亮的动、植物的图片,制成电子幻灯片。打算基辅艺术家表示动、植物的写实的、颜色鲜艳的作品。
2、学生搜求有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。
教学活动进程:
第32课时
一、引导阶段:
教练放幻灯片浮现多姿多彩的动植物世界。
在大天然当中,有着各种各样的植物和植物,它们的颜色和纹样真漂亮,你看进去了吗?
二、发展阶段:
1、植物主题的玩赏赏识:
先浮现不同的花的幻灯片,这些俏丽的花朵都有什么形状的?具有哪些漂亮的颜色?针对你最喜欢的一种说一说。
学生发言时教练要引导他们把话说完美,尽量的将本身的感受表达完全。
2、植物专题的玩赏赏识:50个居家收纳小妙。
教练浮现植物的幻灯片,引导学生观察植物的外形,花纹、颜色等特征,用本身的话举行表述,并根据本身对这种植物的主张与爱好水平举行讨论。
3、表示动、植物的绘画作品的玩赏赏识:
电脑浮现卢梭的表示寒带雨林动、植物的绘画作品,请学生玩赏赏识。用学生能采纳的话语简介卢梭及其代表作及作品品格。
画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?
役使学生用本身的话表达本身玩赏赏识后的感受。(参考书上小同伴的表述)
4、写一写:
用拼音将本身这节课玩赏赏识的感受写上去,回家请家长写上意见。
布置回家搜求有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。


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